版权
| 教室版权表 | |||
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| 媒介 | 你能做什么 | 根据 | 小字 |
| 印刷材料 | |||
| 教师可以制作多份以供课堂使用. | 美国版权局 圆形21 | 每位学生不超过一份. 用法必须是:在“一位老师的实例和灵感”下，当时间框架不允许有足够的时间征求许可时. 学校里只有一门课. 每学期每班不超过9例(可以多使用报纸等最新新闻出版物). 不要创作选集. “消耗品”是无法复制的. 不要每学期都做(如果时间允许，征求许可). 不能由“上级”指挥吗.“抄袭不能代替购买. 副本只能由合法获得的原件制作. |
| 教师可以制作一份供教师研究或备课使用. | 美国版权局 圆形21 | 同上. |
| 图书管理员“仅为更换一份副本之目的”，最多可复印三份...损坏、变质、丢失或被盗的物品。” | 《沙巴体育》修订的《沙巴体育》第108条 | 图书馆必须首先在“合理调查”后确定该副本...不能以公平的价格获得”或者该格式已经过时. |
| 用于多媒体项目的文本 | |||
| 学生可以在多媒体项目中加入文本. 教师可以利用多媒体教学课程. | 教育多媒体合理使用指引 | 教师可以使用两年，之后需要获得许可. 学生们可以终身保存一个文件夹. |
| Video | |||
| 教师可以在课堂上使用这些材料，没有长度限制, 百分比, 或者多用途. 是否可以复制用于存档或替换丢失、损坏或被盗的副本. | 版权法第110条 | 材料必须合法获得(合法副本). 它必须在教室或类似的地方使用，“专门用于面对面教学”。. 非用于娱乐或奖励的. 使用应该是指导性的. 这个地方应该是一个非盈利的教育机构. 如果替代品无法以公平的价格获得，或者只能以过时的格式获得(例如.g.、Betamax视频). |
| 用于多媒体项目的视频(“动态媒体”) | |||
| 学生“可以在他们的学术多媒体中使用部分合法获得的版权作品”, 定义为10%或三分钟(以较少者为准)的“动态媒体” | 教育多媒体合理使用指引 | “多媒体中包含的所有版权作品必须注明正确的归属和名称, 包括那些在合理使用下制作的. "Tina Ivany，加州大学圣地亚哥分校，1995年8月12日 |
| 视频集成到视频项目 | |||
| 学生“可以在他们的学术多媒体中使用部分合法获得的版权作品” | 教育多媒体合理使用指引 | 材料必须合法获得(合法拷贝，非盗版或家庭录音). |
| 插图和照片 | |||
| 艺术家或摄影师可以使用单幅作品，但不得超过5幅. 从一个集合中，不超过15张或10%，以较少者为准. | 教育多媒体合理使用指引 | 较旧的插图可能属于公共领域，但收藏可能受版权保护. |
| 音乐集成到多媒体/视频项目 | |||
| 最多可复制受版权保护的音乐作品的10%, 作为多媒体节目的一部分，由教育者或学生为教育目的而表演和展示的. | 教育多媒体合理使用指引 | 一些权威机构设置的最长长度为30秒. (www.印第安纳州.edu)，有些没有提到最大值 (蒂娜·伊凡，加州大学圣地亚哥分校，1995年8月12日). 见下文. |
| 计算机软件 | |||
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| 《沙巴体育》第107条和第108条及其修订. |
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| 互联网 | |||
| 图片可以下载用于学生项目. 声音文件可以下载以供项目使用 (请参阅以上部分限制) | 教育多媒体合理使用指引 & DMCA | 图像可能 不 未经允许不得转载到互联网上. 未经许可，声音或音乐文件不得复制或张贴在互联网上. |
| 电视 | |||
| “停播”实况广播可用于教学. 从广播中录制的磁带可用于教学. | 国会 | 当你想要保留磁带时，事情就变得有趣了. 最低 权利允许10个上学日. 开明的版权持有者通常会允许更多. PBS系列 看彩虹 例如，提供三年的保留权. 如果你喜欢它，可以保存三年以上，那就买吧! |
| 有线电视 | |||
| 可以经允许使用吗. 许多项目可能会保留数年，这取决于项目本身. 与“教室里的电缆”核对. | 有线电视系统(及其关联) | 电视节目的指导方针是在有线电视成为一个因素之前由国会制定的. 从技术上讲，有线电视节目不像广播电视一样受同样的指导方针的保护. |
| 胶片或胶片 | |||
| “教师可能会复制一小部分的单一副本...为了教学目的” | 加州学区的版权政策和指导方针, 加州教育部 | 这些一定是你拥有的胶卷或胶片. |